11 июня 2021

Польская школа глазами мамы

Учиться в польской школе во-первых, легче, во-вторых, интереснее.
Польская школа глазами мамы
2388
текст

На проекте «Наши Дети» мы будем рассказывать вам, как устроена школьная жизнь в других странах. Эти истории написаны теми, кто испытал на себе и на собственных детях, как это: когда из одной школы – российской -ты попадаешь в другую где-нибудь в Англии или в Испании и… не перестаешь удивляться. Если вы хотите рассказать нам и нашим читателям про школу в вашей стране, пишите нам, пожалуйста, на адрес [email protected] Сегодняшняя история – про польскую школу.




Сразу трое моих детей два года назад стали учениками польской школы. Конечно, они скучают по друзьям из России и по любимым учителям, с которыми сохранились теплые отношения. Но все трое признают: учиться в польской школе во-первых, легче (хотя программа практически не отличается от российской), во-вторых, интереснее. А я, их мама, очень ценю индивидуальный подход учителей к каждому ученику, несмотря на то, что школьные классы здесь тоже огромные: до 27 до 30 человек в каждом.


Проект как возможность раскрыться

Не знаю, нам ли не везло, или так у всех, но проект, заданный в российской школе, — это немножко наказание. На него обычно не хватает времени в круговерти домашней работы. Он очень редко бывает на интересную тему. Готовить его приходится всей семьей, потому что ребенок просто не справляется со школьной нагрузкой. А каждый учитель, как мы знаем, считает свой предмет самым важным и не делает скидок. А сроки проектов, как нам, опять же, известно, всегда горят. 

В Польше проекты задают детям часто, но сообщают о них за месяц. Причем, ученик — творец своего проекта. Есть объединяющая глобальная тема, но в ней такое количество ответвлений, что каждый обязательно найдет свое, углубиться в которое ему будет в радость.

Например, тема проекта по биологии звучала просто: «Здоровье». Заходи к ней с какой угодно стороны, не стесняйся! И вот, один ученик рассказывает о том, почему решил стать вегетарианцем. Второй делится интересной статистикой о вреде курения. Третий увлекает класс темой про вирусы: где они живут, как устроены, почему не все опасные. Четвертый приносит шерсть собственной собаки — к счастью, она отлично линяет, — и предлагает изучить ворсинки под микроскопом и обсудить, почему же на шерсть животных бывает аллергия. А пятый хвастается зелеными стрелками высоченного лука, который вырос у него в банке и заодно входит в топ-10 самых полезных овощей. И вот уже на следующий день весь класс сажает в ящике на школьном подоконнике лук. И еще чеснок. И салат – он в рейтинге полезного на третьем месте.

Или, например, проект «Личность, которая меня восхищает». Наравне со Складовской-Кюри и Шекспиром, дети готовили доклады и про Илона Маска, и про Джоан Роулинг, и про Фредди Меркьюри и даже про Леди Гагу. Никто не ограничивал учеников хрестоматийными именами и историческими эпохами. Никто не запирал их в удобную классику и не навязывал: «Бери Ломоносова! А тебе достается Пушкин! А ты будешь рассказывать про Менделеева, хорошенько подготовься, чтобы мы поняли, почему ты им так восхищаешься».

В нашей российской школе любили навязать идеалы.

Помню, на одном из уроков дети обсуждали профессию, которую хотели бы выбрать в будущем. У каждого в голове был готовый ответ: дизайнер, программист, аниматор, блоггер… Дети собирались честно ответить, кем хотели бы стать. Но учитель, как оказалось, знала лучше. «Ну, Петя, скажи, почему ты хочешь стать врачом?» — ошарашила она первого ученика, который, если что, планировал стать архитектором. «Лиза, а ты наверное, пойдешь в учительницы? Такая важная и нужная профессия!». Лиза, мечтающая стать стюардессой, минуту помолчала, а потом выдала правильный ответ на радость учителю: «Да!». И довольный учитель пошел дальше, вглубь класса, где сидел еще один ученик, для которого уже была приготовлена профессия строителя. А никакого не режиссера, ишь чего надумал?!

Эссе – нам интересно, что ты думаешь

Писать сочинение на заданную тему для большинства учеников — занятие утомительное. В польских школах сочинения заменены на эссе. Тебе не нужно цитировать критика Белинского и его коллег. Ценны твои собственные мысли. Делись ассоциациями, впечатлениями, даже можешь сказать, как есть: «Книга неинтересная!», «Картина мне показалась некрасивой!», «Эту песню я бы слушать не стала!». Имеешь право думать иначе. Никто не возмутится твоему, отличному от общепринятого, но собственному мнению. Даже учитель признает: все мы разные. И ты среди этих разных нас — особенный.

На родительском собрании учитель однажды сказала: «Я уверена, что эссе, которые сейчас пишут наши дети, в будущем, когда они начнут искать работу, помогут им успешно пройти собеседования. Ведь они уже умеют выразить свои мысли без страха, и с каждым годом в эссе они будут увереннее отстаивать свою позицию. Эти эссе — та же самопрезентация.»

Индивидуальный подход

Польские учителя оценивают работы ученика по шестибалльной шкале. Но часто, поставив оценку, учителя возвращают работы ученикам вместе с письмом. Письмо написано от руки лично каждому ученику. В этом письме — мысли и впечатления учителя от ученической работы. Не короткая отписка, а целое письмо, из которого ясно: учитель уделил работе ученика время, проникся ею, она не стала одной из множества. В этом письме выделены сильные стороны работы, даны советы, как работу улучшить в следующий раз, и даже вставлен дополнительный нестандартный список книг по теме, которая интересует ученика.

Минимум домашки

Просто знайте: после школьного дня у ребенка, не только у ученика начальной школы, но и у старшеклассника, есть возможность отдохнуть и провести несколько часов на улице. И пока где-то школьники гонятся за результатами, которые удовлетворят городскую комиссию, польские ученики, год отсидевшие в самоизоляции, каждый день получают витамин D на свежем воздухе. Для оздоровления бледных и уставших за учебный год детей, многие учителя проводят занятия тоже на улице. Не только по физкультуре, но и по биологии и даже по литературе.

Права на владение велосипедом

Велосипед — любимый транспорт европейцев, убивает сразу двух зайцев. Во-первых, освобождает дороги от автомобильных пробок. Во-вторых, делает здоровее тех, кто велосипедами пользуется. В Польше очень популярны велопрогулки всей семьей. В магазин — на велосипеде. За ребенком в садик — на велосипеде. В школу и родители, и ребенок тоже едут на велосипедах. А чтобы ребенок уверенно и безопасно чувствовал себя на дороге, в конце четвертого класса после практических тренировок и теоритических занятий из разряда «Кто едет первым: трамвай или велосипедист?» и «Как велосипедисту вести себя на перекрестке?» ребенок получает свой первый документ управления транспортным средством и официально зачисляется в велосипедисты.

Досуг с классом — это поход

Давно забытое, а некоторыми российскими школьниками никогда не изведанное: разложить палатку, уснуть в спальном мешке, посидеть с друзьями под звездами у костра, в Польше считается самым любимым отдыхом класса вне школы. Из каменных джунглей каждые каникулы детей вывозят на природу. Приготовить в котелке обед без участия мамы, научиться ориентироваться по компасу, испытать себя за пределами цивилизации и главное – хотя бы на несколько дней забыть про гаджеты. Я в восторге от подобной школьной инициативы!