Школа — это следующий после садика этап развития ребенка. И кроме того — это этап проверки семьи на прочность. Есть много случаев, когда во время учебы у детей и их родителей возникают проблемы в отношениях, претензии, выяснения, конфликты.
Сегодня я поделюсь своим отношением к успеваемости ребенка. И заодно озвучу, как именно я относилась к этому в прошлом и как я вижу это сегодня. Первое, что я хочу сказать: очень важно помнить, что школа и успеваемость в школе не определяют вашего ребенка. Несмотря на какие-то проблемы со школой, стОит всегда помнить, что этот человек, пусть он и не делает успехи, остается вашим ребенком. Любимым и драгоценным. Школа закончится, а ваши отношения с ребенком — останутся. Ваша семья продолжит свои отношения дальше, и очень важно не потерять их из-за неуспеваемости ребенка (ребенок навсегда запомнит поддеживали ли вы его или добивали)
Итак. Почему я не ругаю за плохие оценки.
Я убеждена, что оценки не являются показателем знаний и умений ребенка.
Да, я в свое время 5 лет проработала в школе учителем английского языка. Я выставляла оценки, и плохие тоже. В каких-то семьях из-за этого дети имели скандалы и проблемы в семье. Помню, что когда я училась в школе, были ученики, которые реально умоляли учителей не ставить четыре, потому что им страшно было возвращаться домой. Потому что родители били отличницу, если она приносила четверку.
Но были и те семьи, в которых оценки не влияли на отношение к ребенку со стороны родителей. Меня, как учителя, всегда возмущали дети, которые гордо заявляли о том, что родители их не ругают за плохие оценки. Не только возмущали, но также и злили. Таких родителей я воспринимала, как людей беспечных и безответственных.
Ведь я, будучи учителем, считала плохую оценку еще и призывом родителей поучаствовать в успеваемости ребенка, дать втык, чтобы ребенок исправился, стал лучше. Но оказалось, что для некоторых родителей их ребенок УЖЕ был лучшим и у них не было потребности “исправлять” своего ребенка.
В младшей школе я и сама могла сильно ругать своего ребенка за недостаточную успеваемость. Я испытывала стыд и позор, что “при маме учительнице” моя дочь не отличница, а хорошистка. Я нервничала и кричала, моя дочь плакала. И что в итоге получается? Что ребенок начинает не любить школу, потому что школа становится яблоком раздора в семье, причиной того, что мама стала обозленной и разочарованной. А еще школа является причиной слез и разочарования ребенка в самом себе. Мне до сих пор стыдно за то свое поведение.
Со временем я начала отделять социальную роль моего ребенка-ученицы от роли дочери. Да, моя дочь может не быть отличницей, но это не мешает ей быть для меня отличной дочерью.
Да и к тому же я знаю лично много примеров, когда заядлый двоечник или троечник в школе имел высокую успеваемость, например, в училище по своему профилю, а во взрослой жизни становился грамотным и успешным специалистом.
Недавно закончилась первая четверть и дети принесли домой оценки. И меня коснулась участь родителя, которому не понравились оценки ребенка. Поначалу я по инерции почувствовала злость и стыд. Но потом быстренько собралась и отделила школьные роли от своего ребенка. Вспомнила, что у меня прекрасная дочь и оценки не определяют ее, как человека.
Я могу назвать парочку причин, по которым родители требуют высоких баллов:
Например, если мама или папа были в свои годы отличниками, то они хотят, чтобы и ребенок не прерывал династию отличников. Не дай бог не стал хуже родителей. Иначе это ощущается родителями, как провал. Плохие оценки они расценивают, как оценки своему родительству и воспитанию.
Или наоборот, если родители были хорошистами или троечниками (а может, даже двоечниками), им хочется, чтобы ребенок реализовал их незакрытую потребность в признании и гордости за себя.Они жестко наседают и требуют стать лучше и успешнее в обучении, чем были сами родители.
Иногда родители боятся, например, позора и осуждения из-за плохих оценок со стороны родственников, коллег, общества. Знаете? Вот эти компании мам или бабушек, которые любят похвастаться успехами своих деток и иногда не гнушаются обесценить других родителей, мол, мой ребенок умнее твоего.
Ведь табель отличника не грех показать всем родственникам, послушать хвалебные оды и удовлетворить своего внутреннего “нарцисса” — почувствовать, что я супер-мать или отец. А что делать с табелем троечника? Спрятать, конечно, и никому не показывать.
Поэтому родителям, которые требуют от своих детей высоких баллов, стоит спросить у себя: зачем вам высокие оценки вашего ребенка?
Что вы чувствуете, когда ваш ребенок приносит плохие оценки? Разочаровываетесь ли вы в своем ребенке из-за плохой успеваемости?
Сейчас я учу дочь не переживать из-за оценок. Например, их класс как-то писал контрольную работу. Дети получили не очень хорошие оценки. И все они несколько дней боялись сообщить об этом родителям.
Моя дочь тоже боялась. Три дня они с подругами обсуждали, как сказать об этом, и, соответственно, переживали за реакции родителей. Моя дочка призналась мне только тогда, когда плохие оценки выставили в дневники. И понятное дело, что я бы и так и так увидела. То есть еще не факт, что она бы мне вообще сказала о том, что получила плохую оценку. Настолько она боялась.
Она очень переживала, объясняя мне, почему оценка такая. А я переживала по другому поводу. Я ее обняла и единственное, что спросила тогда у нее: почему она так долго держала это в секрете? Ведь целых три дня ей приходилось скрывать и бояться. Переживать о последствиях. Опасаться моих возможных реакций… Я думала, что я уже сто раз убедила дочь в том, что я люблю ее с любыми оценками, что для меня главное, чтобы она была здорова и счастлива в жизни.
Но нет, может быть, мои давнишние реакции на неуспеваемость все еще напоминают ей о том, что мама может быть очень злой из-за плохой оценки.
Единственное, чего я прошу у дочери: прикладывать максимальные усилия к подготовке и выполнению домашних заданий, к изучению материала. То есть “делать, что должно и будь, что будет”.
Да, иногда она не выкладывается полностью, может полениться и как попало сделать домашнее задание или сделать вид, что все выучила (за 10 минут например. В таком случае она неизбежно приносит невысокий балл, и я напоминаю ей, что подготовка была поверхностной, поэтому оценка получена справедливо. Что если ты не работаешь, то и оценки получаешь плохие.
Но если я вижу, что она усиленно готовится, учит, повторяет, а потом приносит плохую оценку, то я точно ее не ругаю. Потому что вчера она могла рассказать мне все на отлично, а в школе — занервничать, распереживаться, вовремя не собраться с мыслями, отвлечься и поэтому получить плохой бал.
Кстати, однажды, давным давно я услышала от коллег такое мнение. Что единственное, о чем они жалеют, так это о том, что слишком многого требовали от своих детей касательно уроков и школы.
Поэтому сейчас мы поменялись местами: моя дочь переживает, если получает плохую оценку, а я делаю все возможное, чтобы ее успокоить. Я пытаюсь научить ее тому, что здоровье, и психологическое в том числе, нужно беречь. И что ни одни оценки не должны расстраивать и вводить в стресс.
Оценки не определяют успешность в дальнейшей жизни. Они не гарантируют счастье в будущем. Оценки не должны убивать самооценку ребенка (простите за тавтологию). Гораздо важнее и полезнее в жизни, я считаю, быть уверенным в себе, принимать и прощать свою неидеальность, уметь идти дальше, не смотря на трудности и ошибки, уметь дружить и общаться с людьми, не давать каким-то негативным обстоятельствам и людям влиять на самооценку и на качество жизни в целом.
Кстати, перед тем как опубликовать у себя в блоге видео и отправить текст на публикацию, я дала его прочитать старшей дочке, ведь здесь речь идет о ней. А еще я уважаю ее нежелание фотографироваться и всегда спрашиваю у нее разрешения на публикацию фото с ней и текстов о ней. А также я спросила у нее: все ли написанное здесь — правда? Она ответила — да. Вот только она не помнила, чтобы я кричала на нее во время выполнения домашних заданий в раннем детстве. Я ответила, что Я помню и поэтому снова попросила прощения.
Когда я спросила у дочки: ничего, что я выложу материал о том, что ты получаешь невысокие баллы? Она сказала: конечно, ничего. Многие получают плохие оценки. Так бывает.
Не знаю, приведут ли мои взгляды на успеваемость в школе к положительным результатам, к устойчивой самооценке и к минимизации стресса (особенно в подростковом периоде), но пока я верю в успех того, что я делаю.