18 мая 2021

Дом на Марсе

Оба мои сына - нестандартные экземпляры...
Дом на Марсе
1906

Все дети разные, у каждого свой темп развития и свои особенности. Кто-то не спешит начинать читать или строить пирамидки, а кто-то в 4 года интересуется астрономией. Как так получается? На этот вопрос никогда нельзя ответить наверняка, ведь сколько детей - столько и родителей, семей, обстоятельств, вкусов и интересов. Юлия Хрустовская, автор веселой книги "Записки беременной женщины", рассказала забавную историю о своем сыне, который в неполные 5 лет способен удивить даже бывалого специалиста.



Нам никогда не привыкнуть к тому, как несётся время. По крайней мере нам, взрослым. Мирыч давеча озвучил давно существующий, но свеже постигнутый им лично, закон: «Мам, почему, когда чего-то очень ждёшь, то время тянется медленно-медленно, а когда нужно сделать что-то не самое приятное и хочется это отодвинуть, то оно идёт быстро?» Что на это скажешь, когда человек прав? Ну, и уж точно я не стала ему рассказывать, что с определенного возраста этот закон немного трансформируется, и время вообще будет мчаться, увеличивая скорость с каждым днём...

И вот уже младшему, Даньке, 4 года. Да ну как так-то? Ок, это был вопрос в никуда. Ну, или к г-ну Плешакову, который знает про Окружающий мир всё.
Оба мои сына - нестандартные экземпляры, как, думаю, и каждый ребёнок в этом мире. Мирыч - с его страстью к истории России, царям и императорам («Мам, ну когда уже история-то у нас начнётся? А то даже не с кем обсудить Петра Первого»), с его сумасшедшим обожанием школы и учебного процесса, с его «шахматной» головой... Данич - с его молчанием до 2,5 лет, а потом стремительно-откуда-то-взявшимся умением говорить, да не просто так, а с использованием «я предполагаю», «скорее всего это произошло», «на первый взгляд» (конечно, сядешь тут играть в Scrabble, не позориться же словарным запасом перед ребёнком), с его английским алфавитом в 3,5 года, с его умением писать и читать в 3 года 8 месяцев...

Про последнее. Приходит на днях невролог с плановым осмотром. Даня что-то начинает ей рассказывать (привычно не выговаривая некоторые буквы, например, мягкие слоги «де», «те» он произносит правильно, но при этом твёрдые - нет, отсюда - «Ганя» (вместо «Дани»), «га» - вместо «да» и т.д.), доктор обращает внимание на его речевые особенности и говорит: «Надо бы показаться логопеду». Я: «Зачем? Ему же ещё и пяти нет» (до пяти лет я вообще не дёргаюсь, да, это так) Она: «Нет, дело не в произношении. Слышите, как он замещает одну букву другой? Как бы в будущем это так и не осталось у него...» Я: «А, понятно... (поразмыслив)...но пишет-то он правильно!» 

Понимаю, что доктор немного странно глядит на меня. Немного недоверчиво. Нет, немного как на психбольную. Повторяю: «Пишет-то, - говорю, - он правильно, не замещает эти буквы. Да вы вот посмотрите. Дань, давай попишем доктору!» Она: «ПИШЕТ???»

Даничу тем временем был выдан лист бумаги, на котором ему было предложено написать слово «домик». Но нас голыми руками не возьмёшь! Да и доктора Даня, видимо, решил не щадить. В общем, он сообщил, что его нынче интересуют Солнечная система и планеты, и писать он будет нам про планеты. Я (умоляюще): «Дань, ну напиши доктору просто «домик»», на что ребёнок мой так и быть снисходительно написал: «Дом на Марсе» (в довесок к другим планетам). Надо ли пояснять, что все вопросы были сняты, логопед остался без пациента, а невролог пошёл капать отрезвляющие капли? В конце визита доктор хотела порекомендовать, что, мол, «когда Даня смотрит телевизор...», но договорить она не успела. «Они у нас не смотрят телевизор». «А, ну тогда, когда используют гаджеты...» «Они не пользуются гаджетами, у них их нет» (это я уже даже с обидой). «Тогда что же я Вам могу сказать?» На том и порешили. Что ничего.

К слову, когда были у офтальмолога, нас с Даничем чуть не оскорбили, предложив воспользоваться таблицей не с буквами, а с картинками! Ну вот что за люди?

Откуда это всё? Так много людей меня уже об этом спросило. Могу только предположить:

1) Когда Даня был совсем малыш, ему тогда было около года с лишним, наша волшебная няня Ира принесла ему подложки с буквами и цифрами (под тарелку), и вот с буквами стала его любимой, каждый приём пищи сопровождался созерцанием оных и изучением. Так же, кстати, у Мирыча появилась и подложка с европейскими столицами.
2) Помимо этого им всегда много читали, да.
3) И видя их любовь к буквам, учили читать. Ну, а почему нет? Если нравится.
4) Таким же образом научили Даньку английскому алфавиту, ибо он проявил активный интерес.
5) Оба всегда интересовались «прописными развивашками» (Данич даже больше Мириного). А значит, мы всегда пополняли их запас.
6) На всех перелётах или любых дорогах мы используем только живые книги, пособия, игры и общение. И никогда - гаджеты (я «больна» на эту тему и не скрываю диагноз :).

7) Аудио-книги уже в обиходе. Как минимум, у Миры. Именно так он «окучил» всю доступную историю России.
8) Вся наша семья читает. И они это видят. Они видят мамин комод с ворохом книг, они видят бабушек, обменивающихся прочитанным, они видят маму, Яну и Же с книжками в руках дома и в любых поездках, они видят наши друг другу  новогодние и другие подарки, то есть - книги в 80%...
9) Возможно, что-то ещё... а, гены!:)

Ощущение, что я сейчас непомерно и неприлично погордилась? Ну почему же ощущение? Так и есть. Ведь они - моя жизнь. Кем же, как не ими, моими мальчишками, мне гордиться?