«Ченичный гогурт»: повторяя речевые ошибки детей, мы вредим их развитию

Перевод: Дарья Бантле для блога магазина игрушек «Понарошку«

Фотография: Евгения Валла


Ошибки в детской речи такие милые, хочется всё время их повторять.

На этой неделе я сняла видео, в котором моя двухлетняя дочь просит меня приготовить ей куриные котлетки. Это трехсекундное видео бесценно. И не только потому, что она симпатично выплевывает изо рта половину еды, пока говорит. Все родители знают – чем больше ошибок делает ребенок в своей речи, тем это милее для окружающих. И вот я сама уже хочу назвать их куриные «кокетки».

Признаюсь, я часто поддерживаю речевые ошибки дочери. Я могу спросить, хочет ли она «гогурт» – йогурт – потому, что сама хочу, чтобы она продолжала так говорить. Одна моя подруга, биолог, в своих разговорах с ребенком постоянно упоминала кальмара, только чтобы услышать, как ее малыш забавно говорит «пупальце» вместо щупальце. Еще в трех знакомых семьях вместо привычного арбуза из уст и детей, и взрослых постоянно звучит «мабуз» – так веселее.

Это плохо, да? Насколько это вредно – смеяться и одобрять речевые ошибки наших малышей? Каким образом, если это вообще необходимо, мы должны корректировать их, или нужно всерьез заволноваться, сразу бежать к логопеду?

К счастью, в большинстве случаев, язык малыша и его речь – не повод для родительского беспокойства. Учиться говорить – трудно, и дети часто «спотыкаются», когда работают над произношением новых звуков. Бабушка становится бамушкой, купальный костюм – кукальным костюмом, а жёлтый цвет превращается в ёлтый.

Я спросила Диану Пол, директора по клиническим исследованиям в области логопедии, в Американской Ассоциации Речи, Языка и Слуха, действительно ли плохо со стороны родителей подражать речи малыша ради развлечения. Нет, неплохо, если мы делаем это не круглосуточно без перерыва. « У ребенка не начнут развиваться проблемы с речью, если вы, время от времени, будете в шутку говорить «тутылка» вместо «бутылка», – говорит Диана. Относитесь к этому проще. Но не повторяйте за детьми всё время.

Лингвист Арика Окрент, автор книги « В стране изобретенных языков», соглашается с этим, но предупреждает: ребенку может не нравиться, когда мы намеренно искажаем его слова. «Они знают разницу, они её слышат» – объясняет Арика.

У малышей еще нет контроля над речевым аппаратом. Но они знают, как должно звучать слово и хотят, чтобы взрослые говорили правильно.

Поэтому, когда ребенок слышит неверную речь, он пытается поправить собеседника: «ты говоришь ненаильно (неправильно)».

Грамматика – очень сложная вещь. По сути, дети делают не так уж много ошибок. Психолог и лингвист Стивен Пинкер объясняет, что вспомогательные глаголы (сюда входят глаголы мочь, долженствовать, быть, иметь и делать) имеют около 24 квинтиллионов логически возможных комбинаций. И только 100 из них грамматически верны. В основном, дети строят эти комбинации правильно. Представляете, какое природное языковое чутье дано малышам?

И все же, как мы должны реагировать на речевые недоразумения детей? Пол и Окрент согласны – не стоит открыто исправлять и тем более ругаться на ребенка. «Лучшее, что вы можете сделать – стать хорошим примером. Если ваш ребенок говорит «походим» вместо «пойдем», не делайте открыто замечание «это неправильно». Скажите просто: «Да, мы сейчас пойдем гулять в парк».

Конечно, некоторые ошибки могут являться знаком того, что вашему ребенку нужна дополнительная помощь, но это сложно определить, поскольку границы нормы довольно размыты. В полтора года мой сын говорил, возможно, в десять раз больше слов, чем моя дочь в этом же возрасте, но оба они — совершенно нормально развивающиеся дети.

Диана Пол указывает, на что стоит обращать внимание. Помощь специалиста может потребоваться, если в возрасте 4-6 месяцев ребенок не улыбается и не гулит, если ребенок не говорит хотя бы несколько слов к первому году жизни, если к двум годам ребенок не составляет маленькие предложения. Признаки возможных речевых проблем могут быть и в том случае, если в возрасте от года до двух ребенок не может правильно произнести простые согласные (П, Б, М) или с двух до трех лет не может выговорить К, Ф, Т или Д. Тем не менее, даже в возрасте четырех-пяти лет, многие дети не выговаривают буквы Р, С и Л, а такие сочетания согласных, как «бр» и «сп», тоже могут нелегко даваться.

Моя пятилетняя дочь все еще говорит завтак, вместо завтрак. И я не беспокоюсь.

Как вы можете помочь ребенку учить язык? «Разговаривайте, разговаривайте, разговаривайте с вашим ребенком больше», – говорит Диана Пол. Важно не только качество, но и количество.

В одном исследовании специалисты из Канзасского Университета записывали разговоры с детьми в возрасте двух с половиной лет среди 42 семей. Выяснилось, что чем больше слов слышат дети, тем лучше становятся их академические навыки и пополняется словарный запас. Если сажать ребенка перед телевизором, это не решит проблему. Малыши учат новые звуки, когда с ними говорят живьем, лицом к лицу.

Также, может помочь специальная «родительская» форма разговора с малышом. Часто ее используют матери – медленная речь и намеренно преувеличенное разделение звуков в словах. Эта форма речи не требуется для усвоения языка (в некоторых культурах не принято так общаться с детьми, и они всё равно научаются говорить), но может помочь малышу и вам лучше и быстрее понимать друг друга.

В общем, язык – штука сложная, и вашим детям понадобится много времени, чтобы овладеть им.

Не игнорируйте задержки в развитии речи, но и не переживайте лишний раз, если у ваших детей есть некоторые проблемы, допустимые в их возрасте. Говорите с ними много и наслаждайтесь их милыми ошибками. Потому что, к сожалению, они не будут разговаривать так всегда.