Автор: Адриана Имж, психолог, создатель группы «Ресурсная психология. Психологическая реабилитация«
Фотография: Марина Казакова
Мы публикуем пост-размышление психолога Адрианы Имж. Дети не очень любят слушать нравоучения взрослых и не думают о будущем. Что, если советы маленьким детям будут давать дети постарше, которые уже успели увидеть результаты своих же ошибок? Думаете, может сработать?
Хорошая мысль, на самом деле, вчера прозвучала на группе, где я сейчас учусь: молодой человек (самый юный) сказал, что есть несколько проблем: дети в начальной школе не хотят учиться и не понимают смысла в этом.
Учителя и репетиторы, способные замотивировать ребенка, стоят дорого.
Мотивирующих учителей в параллели моей дочери ни разу за год не было больше трех (чтобы ребенок ходил не на предмет, а на учителя — сейчас это физика в вечерней школе, математика в обычной и иврит у дополнительного учителя).
А подростки и молодые люди хотят учиться, если у них есть мечта, но у них нет возможности заработать на образование и свои нужды, для взрослого мира они еще не совсем люди.
Он из этого предлагал сделать проект тьюторинга для детей, а мне пришла в голову другая идея — менее масштабная.
Мне кажется, хорошей мыслью было бы на основе интересов маленьких детей создавать примерно образ трудностей, с которыми они столкнутся, и просить подростков и старших школьников, а также студентов, которые уже столкнулись с последствиями, писать мотивационные письма для детей от имени их самих в будущем (потому что родительские увещевания работают до небольшой степени).
Ну там: «слушай, поднажми на английский, иначе мне придется через пять лет умирать над чертовыми учебниками, чтобы набрать балл, нужный для моего университета. Да, ты там в 10 лет любишь свою приставку, но она, блин, вообще мне ничем не помогает сейчас!!!».