О нас Стать автором Связаться с нами Реклама на сайте

Нажмите ENTER, чтобы посмотреть результаты или нажмите ESC для отмены.

Личностно-социальная готовность к школе

Автор: Лёля Тарасевич

Фотография: Евгения Валла


Вроде как само собой разумеется, что ребенок умеет общаться. Какие же такие особенные социальные навыки нужны ему для школы? Давайте разбираться.

🔴 Во-первых, коммуникация РЕБЕНОК-УЧИТЕЛЬ.

Принятие роли учителя – достаточно важная тема, ведь достаточно распространенное явление, когда ребенок, проведя всё детство с мамой и видя только её модель поведения, думает, что и другие взрослые будут тоже относиться к нему, как к единственному и неповторимому, как к центру вселенной.

Такие дети требуют к себе внимания, не получают его и требуют еще больше. Вся их деятельность будет посвящена не учёбе, а привлечению внимания (причем неважно какого, хорошего или плохого).

Первоклассники, забирающиеся к учительнице на коленки, обнимающие её, — это не только мило, но и неправильно. Дети, которые учатся на одни пятерки лишь бы учитель их похвалила. Дети, плохо ведущие себя на уроках, чтобы учитель обратила на них внимание. Это всё стороны одной медали.

🔴 Во-вторых, коммуникация РЕБЕНОК-ГРУППА.

Сюда мы отнесем умение ребенка принимать общие правила игры, умение выигрывать (чему вообще редко уделяется внимание) и умение проигрывать (что намного чаще расстраивает родителей). Договариваться, уступать, не мешать другим, отстаивать свои границы, ссориться и мириться. Вон сколько умений!

И откуда ж их все взять?

🔹 Конечно, детский сад – это огромная помощь в становлении личностно-социальной готовности ребенка к школе. Там произойдет разделение свой взрослый – чужой взрослый, там уже будет группа детей и с ней нужно будет договариваться, осваивать навык за навыком.

Но если малыш туда не ходил, то что ж теперь, всё? И в школу не пойдет? Конечно же, нет!

Тогда что можно сделать родителям, чтобы помочь ребенку?

🔹 Посещать различные спортивные секции, кружки, дополнительные занятия, творческие мастерские, где сын или дочь будут БЕЗ родителей. Там ребенок увидит фигуру «чужого взрослого», это основная задача, так как взаимодействие с детьми под пристальным присмотром взрослого, под его руководством вряд ли сформирует у дошкольника необходимые навыки для общения с группой.

🔹 Играть в сюжетно-ролевые игры: в школу, больницу, спортивные соревнования, взлет космического корабля и что вам там еще взбредет в голову. Такие игры развивают умение общаться со сверстниками, согласовывать с ними свои замыслы, обмениваться мнениями, принимать чужие мнения и сам факт существования чужого мнения. Роль родителя здесь – это не только организовать игру, но и инициировать обсуждение её содержания, ситуаций, которые происходят, а также зафиксировать внимание детей на взаимоотношениях взрослых, на тех задачах, которые они выполняют, на их правах и обязанностях.

🔹 Ходить в гости, приглашать в гости, ходить в семейные походы и прочее – сами уже придумаете, какой вид досуга вам интереснее. Главное – наличие других ребят и максимальное невмешательство взрослых в их разборки. Ну в разумных пределах, разумеется. Если мальчишки или девчонки хватаются за холодное оружие, то не стоит стоять в сторонке и бормотать себе под нос: сами разберутся.

🔹Настольные игры и снова настольные игры. Они отлично учат выигрывать без хвастовства и проигрывать без слёз. Могу посоветовать для начала взять такую настолку, которая объединит игроков против самой игры, например, коварный лис. И только поиграв в нее несколько партий, создав ощущение «мы – команда», переходить к более соревновательным играм. Не надейтесь, что с первого же раза, после первого объяснения ребенок перестанет рыдать из-за проигрыша. В 4-5 лет – это вообще норма, но при вашем ровном и поддерживающем поведении, с течением времени, всё образуется.

🔹 Отдельной строкой укажу игры на поиск клада. Кажется, такие обожают все дети, а вы, между тем, развиваете у них стремление достичь результата и умение соблюдать правила, работать в команде и думать над решениями задач.

Для оценки социальной готовности своего ребенка к школе можете попробовать сами понаблюдать и ответить на следующие вопросы:

Включается ли ребенок в игру других детей?
Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?
Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?
Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо сценку в домашнем спектакле?

Здесь не будет оценок, баллов и выводов, поэтому просто постарайтесь быть честными с самими собой.

Мы все в той или иной степени обладаем социальными навыками. Так что не переживайте, и у наших детей это тоже получится. И тоже — в той или иной степени.
Удачи!

❗️Ну и так как по сегодняшней теме никаких тестов я вам не дала, а практику обещала, то пусть в этот раз будет тест на словесно-логическое мышление (автор Й. Йирасик – боже, как мне нравится его фамилия! Ещё иногда она пишется в изданиях как Ерасик или Ёрасик, но это всё один человек).

Попробуйте сначала ответить сами ради интереса, не заглядывая в подсчет баллов!

Инструкция: Ответь мне, пожалуйста, на несколько вопросов.

Вопросы:
1. Какие из животных больше – лошадь или собака?
2. Утром люди завтракают. А вечером?
3. Днем на улице светло, а ночью?
4. Небо голубое, а трава?
5. Яблоки, груши, сливы, персики – это что?
6. Что такое Москва, Санкт-Петербург, Хабаровск?
7. Футбол, плавание, хоккей, волейбол – это…
8. Маленькая корова – это теленок? Маленькая собака – это…? Маленькая лошадь?
9. Почему у всех автомобилей тормоза?
10. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
11. Чем различаются гвоздь и винт?
12. Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем? Что у них одинаково?
13. Чем похожи друг на друга белка и кошка?
14. Какие ты знаешь транспортные средства?
15. Чем отличается молодой человек от старого?

Оценка: ответ считается правильным, если он достаточно разумен и отвечает смыслу поставленного вопроса.

1. Правильно 0, неправильно -5
2. Правильно 0, неправильно -3
3. Правильно 0, неправильно -4
4. Правильно 0, неправильно -4
5. Правильно +1, неправильно -1
6. Города +1, станции 0, другие ответы -1
7. Спорт, физкультура +3, игры, упражнения 2, другое 0
8. Щенок, жеребенок +4, либо щенок, либо жеребенок 0, другие ответы 0
9. Одна причина 0, 2 причины +1, другое 0
10. Два общих признака +3, один признак +2, остальное 0
11. У винта нарезка +3, завинчивается, забивается, у винта гайка +2, остальное 0
12. На кошку и с выделением признаков подобия 0, на кошку без выделения признаков подобия -1, на курицу -3
13. Два признака назвал +3, один признак +2, остальное 0
14. Три средства: наземное, водное, воздушное и т.п. +4, три наземных средства +2, остальное 0
15. Три признака +4, один-два признака +2, остальное 0.

Очень высокий уровень: 24 балла и более.
Высокий: от 14 до 23.
Средний: от 0 до 13.
Низкий: от -1 до -10.
Очень низкий: от -11 и ниже.

Кстати, вопросы вроде проще не придумаешь, но я сама набрала только 22 балла и до очень высокого уровня не дотянула.

А вот сын набрал 23. Как так-то?

Поделитесь своими результатами и результатами ваших детей!

Вам понравилась статья? Поделитесь ей с друзьями!




Рассылка Наши Дети

Получайте наши лучшие тексты на e-mail

Присоединяйтесь к нам