С чего начинается воспитание?

Автор: Ника Изарова

ФОТОГРАФИЯ: JONĖ REED

Когда у нас рождаются дети, мы зачастую оказываемся к этому абсолютно не готовыми.

Конечно, мы хотели этого ребенка, мы его планировали, мы его ждали. И вот он родился, а мы не знаем, что с ним делать. Детей полагается воспитывать. И вот мы, начитавшись умных книжек и наслушавшись многоумных детских психологов, начинаем процесс воспитания и возлагаем на него огромные надежды.

Когда у меня родился первый ребенок, я не сильно задумывалась о проблеме воспитания детей. Пока он был маленький, только ел и спал, с ним было легко. Удовлетворил потребности малыша – и вот он уже улыбается во весь свой беззубый рот! Мама рядом, пахнет вкусным молочком и весь мир в ажуре.

Но ребенок рос и со временем начал проявлять себя как личность. Что-то ему нравилось, а что-то нет. Что-то вызывало интерес, а что-то скуку. Ребенок начал тестировать свои возможности и проверять, как далеко он может зайти в своих желаниях и хотениях с мамой, папой, бабушками-дедушками и воспитательницей в детском садике. В общем, пришло время его воспитывать…

Я запаслась огромным количеством книг по воспитанию и все вечера напролет читала, делала выводы, что-то браковала, что-то мне казалось интересным и многообещающим. На моей книжной полке стояли рядышком и популярные книги-библии по развитию родительского мастерства и еще совсем свежие, не проверенные временем и поколениями растерянных родителей книги современных детских психологов (кто-то с научной степенью, а кто-то и без).

Тут были книги и на русском, и на немецком, и на английском. Были у меня и книги-утопии, и полунаучные трудночитабельные трактаты от авторов со всего мира.

Я старательно все читала, отбирала для себя полезную информацию, что-то тут же применяла на практике, но у меня ничего не получалось. Процесс воспитания шел медленно и очень болезненно. Иногда ребенок яростно сопротивлялся и никак не хотел подгоняться под рамки той или иной теории. Он рос здоровым, активным, хорошо ел и хорошо спал, без проблем пошел в ясли, был общительным и не плаксивым, но что-то было не так. С каждым днем я понимала, что он отдаляется от меня все дальше и дальше, что что-то невидимое разделяет нас, что-то мешает мне понять его как ребенка и окунуться в его детский мир. Увидеть мир таким, каким видит его он.

Я убрала все книги подальше и стала проводить с ним больше времени. Я стала больше задумываться о своем детстве и о том, как воспитывали меня мои родители. И я поняла одну простую истину – воспитание детей начинается с воспитания себя самого, с проработки своих детских травм и комплексов, с принятия своего Внутреннего Ребенка, зачастую незаслуженно обиженного. В идеале эту психологическую работу над самим собой стоит провести до того, как появятся собственные дети. Но парадокс заключается в том, что до появления детей, мы обычно даже и не представляем, насколько большое влияние оказали на нас травмы, перенесенные в детстве. Очень часто мы даже и не подозреваем о существовании этих проблем!

И вот, когда рождается наш собственный ребенок, мы оказываемся застигнутыми врасплох. На нас вдруг кучей сваливаются все наши детские проблемы, так и не проработанные во взрослом возрасте. Мы перенимаем паттерны поведения наших далеко не идеальных родителей. Мы чувствуем, что это неправильно, но мы не умеем по-другому.

Многие дети токсичных родителей, так никогда и не взрослеют. Без посторонней помощи не могут начать и завершить процесс сепарации от своей семьи.

Я поняла для себя простую вещь. Ребенка нельзя рассматривать, как объект воспитания. Ребенка надо любить, окружать заботой, жить в его детском мире, и тогда он откроется нам, родителям, всей своей детской, чистой и невинной душой. Он впустит нас в свой мир, он позволит нам быть его частью, он нам доверится. На доверии и принятии строятся любые отношения, а особенно отношения между родителем и ребенком. Доверие – это основа всех основ, начало всех начал.

Если родитель достиг поры зрелости своего внутреннего Взрослого, если он уверен в себе и в том, что он делает, если он психически устойчив и эмоционально компетентен, ему не нужны какие-то специальные теории по воспитанию детей.

Это становится ненужным, потому что в душе он уже знает, как правильно и как не навредить. Он уже воспитал своего внутреннего ребенка, и, опираясь на этот бесценный опыт, он совершенно точно знает, как строить взаимоотношения со своими детьми.

Я перестала воспитывать своего ребенка, я стала воспитывать себя. И мой ребенок… он просто пошел следом… за взрослым, которому он доверяет и который – он знает – никогда его не обидит…