О нас Стать автором Связаться с нами Реклама на сайте

Нажмите ENTER, чтобы посмотреть результаты или нажмите ESC для отмены.

Приобретенная грамотность

АВТОР: ЛЮДМИЛА ГРОМОВА, WWW.LGROMOVA.RU

ФОТОГРАФИЯ: ЛЕНА КАПЛЕВСКА

В начальной школе у одной из дочерей на уроках русского языка использовались небольшие сборники для самостоятельных работ из серии «Найди ошибку» (под ред. Т. В. Шкляровой).

Все задания в них были примерно такие: давался безграмотно написанный текст с кучей ошибок, а дети эти ошибки должны были заметить и исправить. Наверное, в старших классах такие задания иногда и можно давать для разнообразия. Но в начальной школе подобные, с позволения сказать, методики – банальная глупость и некомпетентность. На самом деле даже существует такое старое методическое правило: учителю начальных классов категорически НЕДОПУСТИМО писать слово с ошибкой на доске. Потому что ребенок должен видеть и в учительском, и в печатном исполнении только правильное написание. Благодаря хорошей зрительной памяти это написание фиксируется в подсознании ученика. А если ребенок будет заниматься по таким вот ошибочным методичкам, то в подсознании непроизвольно будет фиксироваться ошибочное написание. Грамотность младших школьников от таких методик будет только снижаться.

Существует такое понятие – врожденная грамотность. Конечно же, эта грамотность никакая не врожденная, а приобретенная бессознательно благодаря тому, что человек с раннего детства много читает и имеет хорошую зрительную память. У маленьких детей образная (в основном – зрительная и слуховая) память развита очень хорошо, поэтому, чем раньше ребенок научится читать и полюбит это занятие, тем грамотней он будет потом писать. Разумеется, только если человек будет читать «правильные» тексты – написанные без грамматических ошибок и стилистически грамотно. А если маленькому ребенку давать читать тексты с ошибками? Вывод напрашивается сам собой – слова с ошибками будут автоматически откладываться в памяти ребенка, уровень грамотности будет низким.

То же самое, полагаю, происходит, когда в начальной школе дают упоминаемые выше задания из серии «Найди ошибку». Дети видят эти дурацкие «шассе», «малышы» и «незабыл», и в памяти непроизвольно фиксируется неправильное написание слов. Конечно, кроме этих заданий дети на уроках учат и правильное написание, заучивают словарные слова, правила. Но дело в том, что произвольное запоминание в младших классах еще очень несовершенно. Логическая память начинает преобладать только в 13–14‑летнем возрасте. Зато механическое запоминание видимых образов у детей младшего школьного возраста, как считают многие психологи, преобладает. [Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для учащихся пед. училищ, студентов пед. институтов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров.]

Кроме того, младшие школьники лучше запоминают зрительные образы – различные наглядные материалы, изображения. Продуктивность запоминания такого материала значительно выше, чем запоминание словесных образов, тем более — абстрактных понятий, которыми являются орфографические правила. (Поэтому для лучшего запоминания и используются наглядные образы, особенно в младших классах, а учебный материал, не имеющий опоры на наглядный образ, запоминается намного хуже.)

Другими словами, то, что ребенок видит, он запоминает лучше, чем учебные правила или объяснения. А правило ведь еще нужно вовремя и к месту вспомнить и правильно применить, а это — навык, который усваивается ребенком не сразу, а только на опыте, после многолетних и регулярных тренировок.

Поэтому я считаю, что подобные методики (типа «Найди ошибку») вредны для развития грамотности младших школьников. Нельзя детям показывать неграмотные тексты. У того же автора (Шкляровой) есть сборники под названием «Вставь букву» — лучше работать по ним.

Кстати, зная мое негативное отношение к методичкам «Найди ошибку», учительница разрешала дочери не заниматься по ним. Тем более, что дочке (обладающей врожденной грамотностью) с лихвой хватало исправления ошибок в тетрадках одноклассников, когда она помогала учительнице проверять домашки и контрольные.

Рассылка Наши Дети

Получайте наши лучшие тексты на e-mail

Присоединяйтесь к нам