8 апреля 2016

Детское упрямство. 3 шага от борьбы к взаимодействию
Детское упрямство. 3 шага от борьбы к взаимодействию
197
текст
фото
Dara Scully 5

Фотография Dara Scully

.

Упрямство – это такая детская болезнь, которая развивается стремительно, когда родители особенно заняты, не терпеливы, спешат на важные встречи и работы, увлечены своими разговорами, находятся в аврале дел и гонке времени.

Вдруг ребенок протестует, отвергает, упрямится!

Шлагбаум опускается. Остановка. Надо выслушать, договориться.

Детское упрямство лечится чутким взаимодействием, которое начинается с диалога. И слово «чуткое» здесь очень значимо. В определениях поведения ребенка стоит быть аккуратным. Часто мы смешиваем понятия настойчивости, целеустремленности, инициативности и упрямства, затрудняя развитие ребенка своими реакциями и действиями.

Характеристика детского упрямства:

Категоричность, нежелание слышать и понимать другого человека, нежелание считаться с интересами, возможностями взрослых, желаниями других людей и требованиями ситуаций.

Действуйте.

Оцените поступок ребенка. Точно ли Вы столкнулись с его упрямством, а не с настойчивостью, инициативностью, целеустремленностью, живущими по соседству?

Поймите три причины упрямства:

  1. «Я сам» усиливается в кризис 3х лет и подростковом периоде.
  2. Средство детской мести «Назло». Вызывается чувствами обиды, злости, гнева, направленных на родителей. Сигнализируют о возможном кризисе или конфликте в отношениях.
  3. Доступная для ребенка форма проявления себя, своих желаний, чувствЗдесь мы сталкиваемся с парадоксом заявления о своем желании через выражение нежелания. То есть ребенок пользуется всеми доступными средствами, чтобы обратить на себя внимание и у него это получается.

Такие проявления огорчают, раздражают, утомляют, злят, обижают. Поэтому чувства взрослых, эмоционально вовлеченных в ситуацию часто перекрывают возможность анализировать, необходимую для принятия здравого и разумного решения. Ситуация становится сложной. Возможно потому, что взрослые видят в таком поведении ребенка вызов собственной компетентности, угрозу своему авторитету в глазах ребенка. Это вынуждает их бороться с детским упрямством.

Какие цели у этой борьбы?

«Я докажу, что я сильнее, умнее, старше»

«Я должен заставить ребенка понять, что родителей надо слушаться»

«Я докажу себе, родственника, окружающим, что я компетентный родитель и справлюсь с ребенком»

Цели разные, но с общей чертой: ребенок становится средством их достижения.

Упрямство родителей, которые упорно доказывают свою компетентность и настаивают на своем, сталкивается с упрямством детей и круг замыкается.

В этой борьбе будут только пострадавшие, победителей не будет!

.

Действуйте.

Разберитесь с собой. Какие Ваши цели?

Осознайте бессмысленность борьбы:

Вы тратите много сил на достижение этой цели и при этом теряете из виду ребенка.

Ваша эмоциональная вовлеченность не позволяет спокойно проанализировать возникшую ситуацию.

Для ребенка борьба с его упрямым поведением – это борьба с ним самим.

.

А что с чувствами детей?

Его заставляют делать то, чего он не хочет. Не считаются с мнением, на котором он настаивает! С ним борются. Что он может чувствовать?

Часто это беспомощность, жалость к себе, обида, ненависть, грусть, злость, страх.
Какие желания могут возникать при этом?
Убежать, спрятаться, плакать, кричать, что-то сломать, пошалить еще, ударить взрослого.

.

Действуйте.

Погрузитесь в воспоминания собственного детства, в ситуацию, когда Вам сильно хотелось чего-то, Вы упрямились, а с Вашим мнением взрослые не считались. Вспомните детали: сколько Вам лет? Где это происходило? Как именно взрослые заставляли Вас делать так, как было нужно им? Кто эти взрослые? Что они говорили при этом? Что Вы чувствовали и что хотели сделать?

Такое упражнение поможет Вам понять и разглядеть чувства собственного ребёнка.

.

Теперь осталось сделать несколько шагов, чтобы помочь друг другу.

3 ШАГА от борьбы к взаимодействию.

  1. ПРОЯСНЕНИЕ. Уточняйте, расспрашивайте. «Чего же он хочет или не хочет?». За «не хочу» чаще всего прячутся какие-то опасения и страхи. «Хочу» тоже может иметь подводные камни и превращаться в «хочу, не знаю, что». Ребенку бывает очень непросто определить и сформулировать свои желания.
  2. ПРИЗНАЙТЕ ПРАВО РЕБЕНКА НА ЖЕЛАНИЕ. Выполнить желание ребенка и признать право ребенка хотеть то, что ему хочется – совершенно разные действия, с разными последствиями. Признание этого права усиливает сотрудничество и располагает к диалогу, наполняя радостью и легкостью.
  3. КОНСТРУКТИВНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗОВАТЬ ЖЕЛАНИЕ. Договоритесь об исполнении желания или конкретных сроках его перенесения. Если желание фантастическое и не выполнимо, из серии «хочу путешествовать по звездам» или «стать русалкой», проживите вместе эту мечту, возможно, этого достаточно или узнайте какие квесты, игры и мероприятия есть по этой тематике, участвуйте в них.

Игнорирование и подавление желаний, как и обратная сторона – бездумное потакание каждому желанию ребенка чревато в будущем тем, что ребенок может обесценивать и отказываться от своих желаний, не верить в них и прекратить мечтать, верить в свои силы и цели.

Желаю Вам трансформировать детское упрямство в качественное взрослое упорство, имея которое Ваш ребенок сможет последовательно и твердо осуществлять свои мечты.

Валерия Бородина, педагог с двадцатилетним стажем, режиссер и мама двоих детей

Фотография Dara Scully

Статья подготовлена с использованием материалов «Московской службы психологической помощи населению»